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《大家都学<弟子规>》任登第,牛淑卿 著
作者:任登第,牛淑卿
定价:10元
图书在版编目(CIP)数据
大家都学《弟子规》 / 任登第,牛淑卿著;
北京:世界知识出版社,2009.8(2011.6重印)
(未成年人思想道德教育丛书)
ISBN 978-7-5012-3604-6
Ⅰ. 大… Ⅱ. ①任…②牛… Ⅲ. 汉语—古代—启蒙读
物 Ⅳ. H194.1
中国版本图书馆CIP数据核字(2009)第127946号

目录
再版序言(中共中央党校 刘余莉教授)..............................4
答读者问:为什么要大家都学《弟子规》...........................1
(一)为了建设中国特色社会主义...............................2
(二)为了中华民族后继有人,脉脉相传...................9
大人小孩都学《弟子规》.....................................................12
中国特色社会主义和中国传统文化
——纪念中国共产党成立九十周年...............................19
(一)中国特色社会主义是最先进的人文科学.........19
(二)中国传统文化是全人类最优秀的文化.............32
(三)学习中国传统文化首先要学好《弟子规》.......38
最大的爱民是落实党“育人为本、德育为先”教育方针
——新中国成立六十周年回顾与展望...........................48
领导干部当前最需读的书是《弟子规》.............................52
教育工作者首先要学好《弟子规》.....................................58
共产党员为什么要学习《弟子规》.....................................61
目 录
大家都学《弟子规》(十二版十五印).indd 1 2011/5/20 10:17:34

各级党校都应该开设《弟子规》课程.................................66
(一)历史的经验.........................................................67
(二)现实的需要.........................................................69
(三)放下官架子,聆听圣人训.................................72
《弟子规》是提高共产党员修养的优良读本.....................74
(一)加强全心全意为人民服务思想的好教材.........74
(二)做人做事做学问的大智慧.................................76
(三)排除障碍认真学.................................................78
养不教,父之过
——从子女不孝问题引起的思考...................................80
(一)错在没有用中国文化教育子女.........................80
(二)努力做好君亲师.................................................84
人以德为本,德以孝为本
——写在“蔡礼旭文集”系列图书出版之前...............88
断恶修善,积功累徳
——《大家都学感应篇》序言.......................................92
《弟子规》进学校势在必行
——《落实<弟子规>:中小学篇》序言.......................97
世界三大危机频发,
是对反对中国传统文化者的严重惩罚...........................100
要为中国传统文化平反昭雪
——兼评《对中国传统文化的一个基本估计》.........104
(一)中国产生不出现代民主是历史必然,中国文化
何罪之有?.........................................................................105
大家都学《弟子规》(十二版十五印).indd 2 2011/5/20 10:17:34

(二)中国文化有精华有糟粕,精华是主要的,糟粕是次要的................107
(三)孔子讲的是做人之道、治国之本,何谈维护封建专制主义.......................112
(四)中国文化是指导人类进化的大智慧,能救中国也能救世界....................117
第二个三十年应经济与文化建设同时并举——改革开放三十年回顾与展望之一.............124
(一)走中国自己的路...............................................124
(二)用儒商之道指导市场经济...............................125
(三)加强文化建设的中心任务是用中国文化教育中国人.........................127
第三轮解放思想的任务是突破对西方文化的“凡是”——改革开放三十年回顾与展望之二.........132
(一)解放思想的实质是突破障碍...........................133
(二)西方文化是建设中国特色社会主义的主要障碍...........................135
再版序言
中共中央党校刘余莉教授
正值新中国六十周年大庆之际,得知任登第教授、牛淑卿副教授新著《大家都学<弟子规>》一书即将再版,甚为欣喜。因与二老交往已久,深知二老德才俱佳,虽已年至耄耋,仍为忧国忧民而笔耕不辍。在再版书稿付印之际,二老嘱余作序,重点阐述中国传统文化及其当代价值,后学才疏学浅,不甚惶恐之至。但因深感此书再版恰逢其时,故不揣浅陋,只好“应勿缓”、
“行勿懒”了。
在第二次世界大战前夕,一些欧洲学者一直在探讨:为什么四大文明古国中其它三个文明都消失了,唯有中华文明得以承传下来,并且保持了五千多年,经久不衰?经过研究,他们最终得出了结论:那是因为中国人特别重视家庭教育的结果。历史证明,这个结论是完全正确的。
中国自古以来就强调伦理道德的教育,正如《孟子•滕文公上》所记载:早在尧帝时期,就有感于百姓
 
“饱食煖衣,逸居而无教,则近于禽兽”的状况,任命契为主管教育的官员,教导人民懂得五种最基本的伦常大道:父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信。这五种伦理关系是任何一个社会、国家、民族、时代的人都必须面对的最基本的伦理关系。因此,中国古人说,“人无伦外之人”,即不存在生活在伦理关系之外的人。只有把这五种基本的伦理关系处理好了,整个社会的人伦秩序才是井然有序的。
中国传统文化特别重视家庭教育,把家庭教育看成是伦理道德教育的开始,学校教育是家庭教育的延续,社会教育是家庭教育的扩展。这一传统为孔孟承传下来,成为维系中国传统社会和谐稳定的重要因素。但是到了清末民初,由于清廷的腐败、外敌的入侵和连年的战乱,使得一度重视伦理道德教育的传统被迫中断。加之中外战争中的连连失败,使得中国人丧失了民族自尊心和文化自信心,于是一些知识分子开始了对中国传统文化的偏激反思和盲目批判,特别是在十年“文化大革命”当中,中国传统文化更是被批判得体无完肤,使中国人对传统文化的误解达到了登峰造极的程度。改革开放以后,国人面对西方高度发达的科技和物质文明不免有些眼花缭乱,随之而来的是对西方文化的盲目崇拜……
近百年过去了,当国人静下心来理性地反思自己所走过的道路时,却发现割裂传统、一味追求物质文明的发展,虽然解决了很多社会问题(如贫困问题),但是同时也带来了很多前所未有的新问题(如环境问题),而且还有一些问题是仅靠物质文明的发展无法解决的(如人的道德问题与社会和谐问题)。于是,人们开始想到了寻根,想到了文化的回归。
 
重视家庭伦理道德教育的中国传统文化之所以在现代社会仍然具有合理性,那是因为,人从一出生开始,首先面对的就是家庭关系,正是在家庭之中,孩子从父母、特别是母亲身上,学会了如何处理好这些基本的伦理关系。因此,古语讲,“闺阃乃圣贤所出之地,母教为天下太平之源”。的确,如果一个孩子在家里接受了母亲言传身教的影响,知道如何去孝敬父母、友爱兄弟、与人和睦相处,形成了谦恭有礼、严谨诚信的待人接物的态度,培养起孝悌忠信、礼义廉耻的品格,走上社会之后才知道如何与朋友、同事乃至于陌生人和谐交往。
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